城市:
成考系統:
所在位置:河南成考網(wǎng) > 復習資料 > 專(zhuān)升本 > 2022年河南成人高考專(zhuān)升本教育理論復習備考講義六

2022年河南成人高考專(zhuān)升本教育理論復習備考講義六

作者:趙老師
  距離2022年全國成人高考考試還有一段時(shí)間,請相關(guān)考生提前復習備考,河南成考網(wǎng)為幫助各位考生更好的復習,整理了成人高考各層次、科目復習資料,如下:

  教育的基本規律

  一、教育與社會(huì )發(fā)展相互制約的規律

  (一)教育與生產(chǎn)力相互制約

  1.生產(chǎn)力對教育的制約作用

  生產(chǎn)力的發(fā)展水平對教育具有制約作用,這種制約作用主要表現為以下幾方面:

  (1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著(zhù)教育目的

  教育目的既受制于社會(huì )政治經(jīng)濟制度,也與生產(chǎn)力發(fā)展水平有著(zhù)密切的聯(lián)系。無(wú)論哪個(gè)社會(huì ),哪個(gè)階級,在確定教育目的時(shí),總要考慮當時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展狀況。因為,教育所培養的人,當他進(jìn)入直接的生產(chǎn)過(guò)程時(shí),便構成社會(huì )生產(chǎn)力的要素之一,他必須適應生產(chǎn)力的發(fā)展水平,才能有效地從事生產(chǎn),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。因此,教育必須根據生產(chǎn)力發(fā)展水平來(lái)確定教育目的。

  在生產(chǎn)力發(fā)展水平較低的奴隸社會(huì )與封建社會(huì ),直接從事生產(chǎn)的勞動(dòng)者一般不需要經(jīng)過(guò)學(xué)校教育的培養和訓練,憑借直接的生產(chǎn)技藝與經(jīng)驗就可以進(jìn)行生產(chǎn),因此,學(xué)校教育不擔負培養勞動(dòng)者的任務(wù),學(xué)校教育所培養的人主要是統治人才和知識分子。這時(shí),生產(chǎn)力對教育目的的制約不明顯。但是隨著(zhù)機器大工業(yè)這種新的生產(chǎn)力形式的出現,要求生產(chǎn)勞動(dòng)者必須有一定的文化,這種要求使學(xué)校教育目的發(fā)生質(zhì)的變化,學(xué)校教育不再把培養與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的官吏和知識分子作為自己僅。有的教育目的,開(kāi)始培養科技人才與生產(chǎn)工人。

  (2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著(zhù)課程設置和教育內容

  課程設置表現為門(mén)類(lèi)由少到多。古代社會(huì )的學(xué)校所設課程不多,且多數為哲學(xué)、政治、道德、宗教等人文學(xué)科和語(yǔ)言文學(xué)等工具學(xué)科。隨著(zhù)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各門(mén)自然科學(xué)開(kāi)始從哲學(xué)中分化出來(lái),形成獨立學(xué)科,并逐漸被反映到學(xué)校課程中來(lái)。例如,西歐的學(xué)校在14世紀時(shí),自然科學(xué)課程僅有算術(shù)、幾何、天文學(xué),16世紀中葉則增加了地理和力學(xué),17、18世紀,學(xué)校課程又增加了代數、三角、植物、動(dòng)物、物理、化學(xué)等學(xué)科,奠定了現代學(xué)校課程的基礎。

  教學(xué)內容表現為越來(lái)越豐富和深化。到了20世紀中期,隨著(zhù)以生物工程、航天技術(shù)、電子計算機為標志的新技術(shù)革命的發(fā)展,各國不斷掀起教學(xué)內容改革的浪潮,在教學(xué)內容中不斷補充科學(xué)技術(shù)方面的新成果,出現了許多新的學(xué)科內容,如核物理、生態(tài)學(xué)、生物工程等,教學(xué)內容更向縱深發(fā)展,形成了不少邊緣學(xué)科課程和內容,如物理化學(xué)、生物化學(xué)、化學(xué)物理、生物物理、信息論、教育未來(lái)學(xué)、教育哲學(xué)等,教育內容愈益豐富和深化。

  (3)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著(zhù)教育發(fā)展的規模、速度

  生產(chǎn)力的發(fā)展為教育事業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件和可能。只有生產(chǎn)力得到發(fā)展,才能為教育的發(fā)展提供一定的經(jīng)費。生產(chǎn)力發(fā)展所提供的剩余產(chǎn)品的數量,直接決定著(zhù)一個(gè)國家教育經(jīng)費的支付能力,直接影響校舍、設備、師資等方面的建設,從而直接決定著(zhù)教育發(fā)展的規模和速度。

  (4)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著(zhù)學(xué)校結構。

  生產(chǎn)力的發(fā)展也制約著(zhù)學(xué)校結構。如大中小學(xué)的比例和銜接關(guān)系,普通中學(xué)與中等專(zhuān)業(yè)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校的比例關(guān)系,高等學(xué)校中各種系科、專(zhuān)業(yè)設置的比例關(guān)系,都要受生產(chǎn)力發(fā)展水平以及在此基礎上形成的經(jīng)濟結構的制約。否則就會(huì )造成教育事業(yè)內部的比例失調,造減教育與社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展的不相適應,造成部分學(xué)生學(xué)非所用、用非所學(xué),基至造成部分學(xué)生的結構性失業(yè)。

  (5)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著(zhù)教學(xué)方法、手段和組織形式

  學(xué)校教學(xué)的工具和手段都與生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展有關(guān)。古代社會(huì )的生產(chǎn)力水平低下,不可能出現現代的實(shí)驗法、演示法等現代教學(xué)方法。只有在當代生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的條件下,才能出現電化教學(xué)手段和教學(xué)方式。

  教學(xué)組織形式也與生產(chǎn)力發(fā)展密切相關(guān)。例如,占代學(xué)校受教育人數少,個(gè)別教學(xué)是主要形式。

  自近代以來(lái),由于生產(chǎn)力的發(fā)展,教育對象的擴大,受教育人數越來(lái)越多,集體教學(xué)的班級授制成為主要教學(xué)組織形式。

  2.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

  (1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段

  通過(guò)教育可以實(shí)現勞動(dòng)力的再生產(chǎn),把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F實(shí)的生產(chǎn)力,把間接的生產(chǎn)力變?yōu)橹苯由a(chǎn)力,從而推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。通過(guò)教育,使人掌握文化科學(xué)知識和技術(shù),成為專(zhuān)門(mén)的人才,而這些人才投入生產(chǎn)過(guò)程之后,他才能真正變?yōu)橹苯雍同F實(shí)的生產(chǎn)力,成為合格的勞動(dòng)力,從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

  教育把可能的生產(chǎn)力變?yōu)楝F實(shí)的生產(chǎn)力,不僅指培養從事體力勞動(dòng)的直接進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的熟練技術(shù)工人,也包括培養從事腦力勞動(dòng)的科學(xué)家、工程技術(shù)人員、管理人員。通過(guò)教育培養出這些科技、管理人員,然后投入生產(chǎn)過(guò)程,將極大地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展和提高。

  (2)教育是科學(xué)知識技術(shù)再生產(chǎn)的手段

  科學(xué)知識具有繼承性,但科學(xué)知識的繼承需要通過(guò)教育來(lái)傳遞。如果沒(méi)有教育,前人所積累的科學(xué)知識和技術(shù)就無(wú)法被后代人所掌握,科學(xué)知識和技術(shù)就無(wú)從得到繼承和發(fā)展,所以教育是實(shí)現科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的重要手段。通過(guò)教育還可以高效能地擴大科學(xué)知識的再生產(chǎn),使原來(lái)為少數人所掌握的科學(xué)知識和技術(shù)在較短的時(shí)問(wèn)內為更多的人所掌握,使科學(xué)知識得到普及,先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗得到推廣,從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。

  (3)教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段

  教育,尤其是高等教育,還擔負有科研的任務(wù)。通過(guò)科研,可以產(chǎn)生許多新的科學(xué)成果,這些新的科學(xué)知識和技術(shù)的成果在生產(chǎn)中得到推廣和運用后,就能提高社會(huì )生產(chǎn)力。如我國上海從l981~1985年的5年間,50所高校創(chuàng )造了近兩億元的產(chǎn)值。復旦大學(xué)的內燃機配氣結構計算方法和應用研究,已在全國20多家內燃機制造廠(chǎng)內應用,每年可為國家創(chuàng )造l50萬(wàn)元以上的利潤。

  以上就是全部?jì)热?,更多內容請敬請關(guān)注河南成考網(wǎng),更多河南成考實(shí)時(shí)資訊,可關(guān)注“HNCK”微信公眾號。

  【考生服務(wù)】

  1、如有疑問(wèn),可咨詢(xún)【在線(xiàn)老師

  2、進(jìn)入【河南成考考生交流群】,加入群聊,更多考生共同交流。

  3、考試在即,進(jìn)入即可免費領(lǐng)取復習資料【資料下載

成考倒計時(shí)

89

立刻定制專(zhuān)屬提升方案

獲取方案 OR 點(diǎn)我咨詢(xún) 點(diǎn)我關(guān)注 點(diǎn)我加群

未經(jīng)授權不得轉載,如需轉載請注明出處。

轉載請注明:文章轉載自 其它
本文關(guān)鍵詞: 河南成考專(zhuān)升本教育理論  
本文地址:http://www.committhistomemory.com/show-893-10881-1.html

河南成考網(wǎng)申明:

(一)由于各方面情況的調整與變化本網(wǎng)提供的考試信息僅供參考,敬請以教育考試院及院校官方公布的正式信息為準。

(二)本網(wǎng)注明信息來(lái)源為其他媒體的稿件均為轉載體,免費轉載出于非商業(yè)性學(xué)習目的,版權歸原作者所有。如有內容與版權問(wèn)題等請與本站聯(lián)系。聯(lián)系方式:郵件429504262@qq.com

上一篇:2022年河南成人高考專(zhuān)升本教育理論復習備考講義五

下一篇:2022年河南成人高考專(zhuān)升本教育理論復習備考講義七

河南成人高考提升便捷服務(wù)

【2024成考考試】

距2024河南成考考試:預計

10/19/2024

24年預報名入口 河南成人高考資料下載

2024年河南成考預報名進(jìn)行中!

  • 考生交流群

  • 微信公眾號

掃一掃加入微信交流群

與考生自由互動(dòng)、并且能直接與專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行交流、解答。

河南考生在線(xiàn)服務(wù)

專(zhuān)升本咨詢(xún)

高起專(zhuān)/本咨詢(xún)

學(xué)校專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)

考前輔導咨詢(xún)

復習禮包領(lǐng)取

報名入口

掃碼立即關(guān)注公眾號

掃碼立即加入交流群

公眾號

交流群

回到頂部

關(guān)閉

關(guān)注公眾號

服務(wù)時(shí)間08:00-24:00

微信公眾號

考生交流群

免費課程/題庫

微信掃一掃

關(guān)閉