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2022年河南成考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》強化習題及答案(6)

作者:趙老師
  距離2022年全國成人高考考試還有一段時(shí)間,請相關(guān)考生提前復習備考,河南成考網(wǎng)為幫助各位考生更好的復習,整理了成人高考各層次、科目復習資料,如下:

  閱讀艾青《我愛(ài)這土地》,然后回答下面試題。

  假如我是一只鳥(niǎo),

  我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱.

  這被暴風(fēng)雨所打擊著(zhù)的土地,

  這永遠洶涌著(zhù)我們的悲憤的河流,

  這無(wú)止息地吹刮著(zhù)的激怒的風(fēng),

  和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

  ——然后我死了,

  連羽毛也腐爛在土地里面。

  為什么我的眼里常含淚水?

  因為我對這土地愛(ài)得深沉……

  第1題 這首詩(shī)從內容、結構上可分成幾層?

  第2題 請找出本詩(shī)中的象征意象并說(shuō)明其寓意。

  第3題 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的感情?

  三、閱讀莫泊桑的《米龍老爹》中的幾段文字,然后回答下面試題。

  那匹安靜的馬等候他的主人。米龍老爹騎了上去,教它用“大顛”的步兒穿過(guò)平原走開(kāi)了。

  一小時(shí)以后,他又看見(jiàn)兩個(gè)歸營(yíng)的騎兵并轡而來(lái)。他一直對準他們趕過(guò)去,又用德國話(huà)喊著(zhù):“救人!救人!”那兩個(gè)普兵認明了軍服,讓他走近前來(lái),絕沒(méi)有一點(diǎn)疑忌。于是他,老翁,像彈丸一般在他們兩人之間溜過(guò)去,一馬刀一手槍?zhuān)瑫r(shí)干翻了他們兩個(gè)人。

  隨后他又宰了那兩匹馬,那都是德國馬!然后從容地回到了石灰窯,把自己騎過(guò)的那匹馬藏在那陰暗的地道中間。他在那里卸下軍服,重新披上了他自己那套破衣裳,末了回家爬到床上,一直睡到第二天早晨。

  第4題 這一片段用的人物描寫(xiě)的方法是什么?

  第5題 在這一片段的人物描寫(xiě)中,米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

  第6題 這篇文章的時(shí)代背景是什么?

  四、閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字,然后回答下面試題。

  他的苦惱剛淡忘了不久,如今重又出現,更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而又痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群;在這成千上萬(wàn)的人當中有沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停,誰(shuí)都沒(méi)有注意到他,更沒(méi)有注意到他的苦惱。……那種苦惱是廣大無(wú)垠的。如果姚納的胸膛裂開(kāi),那種苦惱滾滾地涌出來(lái),那它仿佛就會(huì )淹沒(méi)全世界,可是話(huà)雖如此,它卻是人們看不見(jiàn)的。這種苦惱競包藏在這么一個(gè)渺小的軀殼里……

  第7題 這一段文字是寫(xiě)了什么?

  第8題 這段描寫(xiě)采用的是什么描寫(xiě)手法?

  第9題 這段描寫(xiě)的作用是什么?

  閱讀《寶玉挨打》中的一段文字,然后回答下面試題。

  賈政冷笑道:“倒休提這話(huà)。我養了這不肖的孽障,已不孝;教訓他一番,又有眾人護持;不如趁今曰一發(fā)勒死了,以絕將來(lái)之患!”說(shuō)著(zhù),便要繩索來(lái)勒死。王夫人連忙抱住哭道:“老爺雖然應當管教兒子,也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人,只有這個(gè)孽障,必定苦苦的以他為法,我也不敢深勸。今曰越發(fā)要他死,豈不是有意絕我。既要勒死他,快拿繩子來(lái)先勒死我,再勒死他。我們娘兒們不敢含怨,到底在陰司里得個(gè)依靠。”說(shuō)畢,爬在寶玉身上大哭起來(lái)。賈政聽(tīng)了此話(huà),不覺(jué)長(cháng)嘆一聲,向椅上坐了,淚如雨下。

  第10題 這段文字主要描述的內容是什么?

  第11題 賈政毒打寶玉的原因是什么?他欲置兒子于死地,這表現了他怎樣的心理?

  第12題 王夫人阻攔賈政鞭打寶玉,其動(dòng)機和心理是什么?

  六、閱讀巴金的《愛(ài)爾克的燈光》中的一段文字,然后回答下面試題。

  …“長(cháng)宜子孫”,我恨不能削去這四個(gè)字!許多可愛(ài)的年輕生命被摧殘了,許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著(zhù)曰子。這就是“家”!“甜蜜的家”!。這不是我應該來(lái)的地方。愛(ài)爾克的燈光不會(huì )把我引到這里來(lái)的。。‘

  第13題 “長(cháng)宜子孫”本來(lái)意味著(zhù)什么?作者為什么恨不得削去它?

  第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

  第15題 “愛(ài)爾克的燈光”在文中象征著(zhù)什么?

  參考答案:

  第1題 全詩(shī)從內容、結構上可分為兩層。第一層(1~8行),是用鳥(niǎo)這一象征形象來(lái)表達詩(shī)人自己對中華大地飽含深情的至愛(ài)。第二層(最后兩行),再次強調詩(shī)人的哀傷是由于愛(ài)國的情感。

  第2題 請找出本詩(shī)中的象征意象并說(shuō)明其寓意。

  答案:本詩(shī)中的象征形象有鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)和溫柔的黎明。鳥(niǎo)象征作者自己,暴風(fēng)雨象征侵略者和反動(dòng)勢力,土地象征飽受侵略和蹂躪的祖國,悲憤的河流象征人民悲憤的情緒,激怒的風(fēng)象征人民反抗侵略者的怒吼聲,溫柔的黎明象征美好而有希望的未來(lái)。

  第3題 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的感情?

  答案:表達了對侵略者的痛恨,對千瘡百孔的祖國的痛惜,以及中華民族內心的悲憤和廣大民眾的怒吼,抒發(fā)了詩(shī)人對災難深重的祖國深沉的愛(ài)。

  第4題 這一片段用的人物描寫(xiě)的方法是什么?

  答案:行為描寫(xiě)。

  第5題 在這一片段的人物描寫(xiě)中,米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

  答案:剽悍、機智與勇敢。本段文字通過(guò)具體描寫(xiě)米龍老爹孤膽 敵后安然入睡表現出其行為的正義性,突出了老爹性格上勇敢的特點(diǎn)。

  第6題 這篇文章的時(shí)代背景是什么?

  答案:普法戰爭時(shí)期,淪陷的法國諾曼底地區人民抗擊侵略者的歷史。

  第7題 這一段文字是寫(xiě)了什么?

  答案:姚納的苦惱無(wú)處訴說(shuō),他的痛苦得不到別人的關(guān)心。

  第8題 這段描寫(xiě)采用的是什么描寫(xiě)手法?

  答案:運用對比夸張的表現手法表現了姚納無(wú)法忍受的苦惱和痛苦。

  第9題 這段描寫(xiě)的作用是什么?

  答案:揭示了人與人之間的相互隔膜、人情冷漠,批判了社會(huì )的黑暗。

  第10題 這段文字主要描述的內容是什么?

  答案:賈政毒打寶玉,王夫人拼命地要保護寶玉。

  第11題 賈政毒打寶玉的原因是什么?他欲置兒子于死地,這表現了他怎樣的心理?

  答案:寶玉不肖叛逆,不屑走仕途經(jīng)濟道路,賈政擔心寶玉會(huì )毀掉賈府幾代人的積業(yè)與功名,因而要置寶玉于死地。賈政毒打寶玉一事表現他作為一個(gè)封建衛道士維護封建禮教和仕途經(jīng)濟的決心。

  第12題 王夫人阻攔賈政鞭打寶玉,其動(dòng)機和心理是什么?

  答案:主要是為了維護自己在賈府的地位、財產(chǎn)和權利,其次是出于母性的護犢心理。

  第13題 “長(cháng)宜子孫”本來(lái)意味著(zhù)什么?作者為什么恨不得削去它?

  答案:“長(cháng)宜子孫”是“祖父們”給后代留下的財產(chǎn),安排好了的人生道路,在他們看來(lái),它意味著(zhù)家庭,禮教、財富和幸福。但在作者看來(lái),它卻是一條摧殘青春、摧殘生命、摧殘心靈的死路,所以恨不得把它削去。

  第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

  答案:從這里可以看出,文章的中心思想是沖破封建家庭的禁錮,否定封建禮教。

  第15題 “愛(ài)爾克的燈光”在文中象征著(zhù)什么?

  答案:愛(ài)爾克的燈光是亡姐無(wú)望漫長(cháng)的等待,也是生活悲劇和希望破滅的象征。

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